Воспитание в процессе общественно полезной деятельности

Общественно полезный труд формирует лучшие качества личности спортсмена: коммунистическое отношение к своим обязанностям, ответственность перед страной, коллективом и др. «В январе 1973 года у строителей автогиганта на Каме, в Набережных Челнах Татарской АССР побывали победители и призеры XX Олимпийских игр. Правофланговые советского спорта приехали на всесоюзную ударную стройку, чтобы отчитаться

Read More

Особенности методики воспитательного процесса

Они правильно подмечали красивое и некрасивое в исполнении, были особенно старательны в достижении цели урока, в соблюдении правил взаимной вежливости, культуры поведения, быстроте и согласованности выполнения заданий. Работа, проведенная в отделении гимнастики, показала, что в процессе тренировочных занятий могут успешно решаться задачи нравственного воспитания, которые достигаются, прежде всего, организацией положительного опыта поведения детей

Read More

Соревнования на оценку

В основной части урока проводились соревнования на оценку. Судьями были юные спортсменки. Оценки, данные ими, разбирались коллективно. При оценке принималось во внимание все: качество выполнения, точность соблюдения правил поведения в условиях соревнований, аккуратность и эстетика костюма, отношение к товарищам. Условия, которые создавались на уроке, способствовали

Read More

Изучения поведения

Для изучения поведения были выбраны пять девочек с различными индивидуальными особенностями. Как видно из приведенных фактов, отношение к занятиям у всех девочек было хорошее. Они трудились с большим интересом. Но у одних не хватало выдержки (Галя Ч.), у других — собранности, организованности (Оксана X.), у третьих — умения самостоятельно выполнять задания (Наташа С). Отдельные девочки (например, Валя Б.) были еще далеки от коллектива, работали не в полную

Read More

Первые уроки

На первых уроках тренер сама терпеливо и настойчиво учила детей, как правильно держать кисти рук, носки ног, голову, как сочетать движение с музыкой и отражать характер музыки в своем движении, а в дальнейшем юные спортсменки сами решали такие вопросы: «Правильно ли Оля выполнила прыжок в шаге?» — «Правильно». «Красиво ли она его выполнила? — «Не очень». — «Что же вам не понравилось? Девочки отвечали: «Кисти она держала неправильно», «голову опустила», «тяжело

Read More